＜9期生＞

• K.H：下位概念に該当する名称を組み込んだ課題を設定することが新たな疑問」の生成に与える影響
• Y.K：生徒に課題を設定させる理科の指導方法に関する研究－メタ認知的活動を組み込んだ理科の授業デザイン－
• R.K：協働的な学びによるメタ認知的活動と教師によるフィードバックを導入した理科の指導が考察する力に与える影響
• K.I：児童の思考を生かした授業を構想するための小学校理科導入場面の「指導資料」の作成と評価